感觉统合这个词，相信很多家长都听说过。大多数孤独症儿童家长带孩子进行康复训练时，会被要求做感统训练，但家长对感觉统合训练总是雾里看花，也不清楚对孩子有多少帮助，有的还简单的认为感觉统合训练就是做做运动，玩玩游戏。

在孩子的日常康复与学习中，注意力是非常重要的一个维度。想要提升孩子的注意力，我们先要了解注意力缺失的主要原因。

应用行为分析(ABA)是目前公认的最有效的孤独症干预方法。我国大多数院校都采用基于ABA原理的干预方法，包括离散实验学习法、随机教学法(或自然环境训练法)、语言行为法、关键反应训练法和自然语言范式法。

天宝·葛兰汀，世界上最著名的自闭症患者。2岁诊断自闭症，4岁才开始说话。葛兰汀有语言障碍、刻板行为、社交障碍、感觉异常、情绪障碍……多方面的障碍与症状，她在中小学时期成绩不好，还曾因为打架被学校开除。然而，如此典型的自闭症患者葛兰汀，居然获得了博士学位，开创了一番事业，过上了独立、快乐的人生——她是如何做到的？

认知训练是一个由易到难、由简到繁的渐进过程。了解特殊儿童的认知特点，是进行认知训练的基本要求。感知觉迟钝，感受性慢、范围狭窄、注意力的缺陷、缺乏辨认能力、缺乏统整能力、短期记忆拙劣、后设认知与抽象思维障碍等是影响特殊儿童认知发展的原因，也是特殊儿童认知发展的主要特征。

### 自闭症集体认知课教案及反思#### 一、背景介绍自闭症谱系障碍（Autism Spectrum Disorder，简称ASD）是一种神经发育障碍，表现为社交交往、沟通能力、兴趣范围以及行为模式的持续性异常。随着社会对自闭症的认知不断

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对于两岁孩子自闭症，语言发育迟缓的情况，语言康复训练是非常重要的。由于自闭症患者在语言和社交方面存在困难，因此早期干预和治疗尤为重要。针对这种情况，家长和专业人士可以采取一些有效的语言康复训练方法，以帮助孩子尽快克服语言发育的困难。首先，可