语言发育迟缓是一个发病率特别高的病种，据相关数据表明:在2岁左右发病的儿童有15%-17%，而至3-6岁左右发病的儿童在3%-7%之间。
遇到孩子出现说话晚时，家长常常会被安慰道，没事没事，贵人开口迟。然而这种善意的安慰常常让家长忽视孩子身上真正存在的问题——语言发育迟缓和功能性构音障碍。
一般来说，所谓的贵人语迟是有限度的，如果孩子的语言发育落后了3个月以内，那就是正常的，但如果超过了6个月，那就是不正常！家长们一定要及时送孩子上医院。
语言发育迟缓主要表现为过了说话年龄还不会说话,会说话后出现语言倒退,交流困难等,大多是由于大脑功能发育不全或者功能障碍而致,所以除了语言的问题外也是儿童心理行为异常的表现之一,语言发育迟缓对儿童的正常心理行为发育,特别是认知理解的影响巨大,不能与人有效的沟通,影响人际交往,减低其生活质量。
语言发育迟缓儿童第一次评估很重要，初次评估时的年龄越小，评分越高，说明宝宝的语言发育问题越少，程度越轻。相反，如果大龄儿童首次评估时得分较低，意味着预后越差，相应的康复训练难度也就越大。
宝宝的第一次评估后，没有及时开展语言康复训练，导致语言发育迟缓持续的时间越长，那么孩子的语言问题会越来越突出，与适龄水平差距也就越大。其落后程度会越来越严重，甚至会产生其他方面的影响，如心理和社交方面的影响等等。
有些语言发育迟缓评估次数较少，随着孩子的成长，可能会出现其他发育障碍，如伴有运动落后、社会适应落后等情况。甚至还会导致智力落后。这说明语言发育迟缓的孩子，需要在不同年龄阶段进行多次、动态的评估和检查。这有助于语言康复训练的调整和规划。
如果发现了宝宝跟其他孩子相比语言发育比较落后，一定要尽早带宝宝到医院就诊，明确病因，以便及早发现问题，早期治疗。因为宝宝的语言发育迟缓可能是由于智力低下，听力缺陷，孤独症等问题导致。
对于语言发育迟缓的孩子，最主要的就是进行语言训练，语言训练是作为儿童语言发育迟缓最主要的训练手段,需要根据孩子的实际月龄进行符号形式与指示内容关系的训练，一些特殊患儿，可能需要辅以听觉统合、感觉统合等方面的辅助训练，用以突破阶段性认知能力、符号理解和表现,交流等方面难题。
在平时生活中，需要父母营造一个良好的语言环境，家长要不厌其烦的反复跟孩子进行沟通交流，鼓励孩子多说话。
例如：①孩子想要喝水或吃东西的时候，家长要引导孩子说出来之后再给予满足；
②每天要坚持与孩子亲子共读，亲子共读时既能增加亲子之间的感情，还能帮助孩子养成一个学习绘本的好习惯，更加有助于孩子学习发音；
③让孩子模仿你说话，如果家里有小狗的，可以经常说狗狗，或者让孩子看带小狗的卡片让孩子说狗狗，或者孩子说的时候你拿给他，你说的时候让他指；
④多让孩子与同龄儿童一起玩耍，交流起来提高孩子的理解能力，对于语言发育迟缓，是没有特效的药物和治疗手段的，最好的办法就是反复的进行强化训练。
年龄优势对语言发育迟缓的孩子非常重要，幼儿的可塑期较短，所以抓住宝贵的康复期，做到早发现、早干预至关重要。
家庭环境对语言发育迟缓孩子的康复影响很大，尤其是父母的态度和行为将直接影响语言发育迟缓儿童的康复进程。当父母发现子孩子的语言问题时常采取观望、等待、迟疑的态度，一定会错过最佳的干预时机，影响孩子的语言发育进程。
