孤独症谱系障碍儿童在双向沟通和社交技能方面面临挑战。DIR模式作为一种综合性的干预方法，为这些儿童提供了一个发展沟通和社交能力的有效框架。本文将探讨DIR模式中建立双向沟通和社交问题解决能力的基本策略。
跟随儿童的带领
在DIR模式中，我们首先强调的是跟随儿童的带领，配合他的兴趣、情绪及目的。这是因为意向是沟通的基础。只有了解儿童的意向，才能促使儿童在沟通中采取主导，这是迈入有意义沟通的第一步。
结合儿童喜欢的活动
为了与儿童进行双向沟通，照顾者和治疗师并不是要求儿童放弃自己喜欢的东西或活动，而是将这些活动结合到互动中。例如，如果儿童对开关房门感兴趣，治疗师可以通过创造性地设置障碍（如放置门挡），引导儿童进行互动，从而实现沟通。
建立沟通循环
在与儿童的互动中，重要的是开启和结束一个沟通循环。儿童用自己的目标和意图开启沟通循环，而父母或照顾者在此基础上帮助他们达成目标。然后，儿童利用照顾者的帮助或表情动作来结束这个循环，并进入下一个循环。
嬉戏式干扰
促进双向沟通的另一种方法是嬉戏式干扰。照顾者可以通过创造性地制造障碍（如装扮成警察挡住玩具车的路）来激发儿童的沟通反应。这种方法可以帮助儿童感受到掌握自己表情动作的感觉，并有目的地做出反应。
移动的围栏
对于那些喜欢在房间内漫无目的走动的儿童，可以采用“移动的围栏”游戏方式。照顾者可以用手臂框住儿童，鼓励他们通过举手或口头表达来“逃脱”，从而促进双向沟通。
增加语言的使用
在游戏活动中，照顾者可以开始增加语言的使用。例如，当儿童想要饼干时，他们必须学会说出“饼干”这个词。开始时，照顾者可以提供提示，但随后应通过提问的方式鼓励儿童自己表达。
激发沟通动机
我们的主要目标是激发儿童强烈的沟通动机。这需要回归到“跟随儿童兴趣”的基本原则。父母和照顾者应该围绕儿童当前的活动制造新的挑战，以促进持续不断的双向沟通。
结论
通过DIR模式下的一系列策略和活动，我们可以有效地促进孤独症儿童的双向沟通和社交问题解决能力。这些策略不仅有助于提高儿童的沟通技能，还能增强他们的社交互动和参与能力。通过持续的实践和适当的支持，孤独症儿童能够在社交和情感发展上取得显著进步。
本文通过具体案例和互动技巧，为家长和专业人士提供了在DIR模式下促进孤独症儿童双向沟通和社交技能的实用指南。通过这些策略，我们可以帮助孤独症儿童更好地融入社会，提高他们的生活质量。
