决定自闭症孩子一生的黄金三阶段！贾美香医生的忠告值得家长收藏

“贾大夫，能不能给我儿子安排个地方？”

1982，他被确诊为孤独症，近40年的时间里，他一直没有融合成功。如今，他的父亲已经去世，他的母亲已经到了癌症晚期，自顾不暇，无奈之下，向贾美香医生发出了求助。

早在1982年，贾美香医生的老师杨晓玲教授从美国进修归来，也带回了关于孤独症的诊断标准。自此，「孤独症」的神秘面纱逐渐被揭开。

而近几年，确诊孤独症的孩子越来越多，病因不明，无药可医，据一项统计显示，约80%孤独症人士由于特殊教育已不能满足需求，职业培训空白，就业和托养安置无门，大多数成年患者处于无业“圈养”在家的状态。

孤独症的问题，不是一个孩子一个家庭的问题，是需要社会协力解决的问题。贾美香医生一直提倡，要关乎孤独症患者的生命全程。无论处于哪个年龄段，孤独症人士都要得到相应的支持和帮助。

那么，从小龄、学龄、大龄，这三个重要的人生阶段中，孤独症孩子应该如何生活、学习，家长们又要如何帮助孩子？

贾美香医生为家长们提出了这几点建议，干货多多，值得每一位家长点赞收藏转发！我们往下看——

面对7岁以下的孩子，最关键的是早发现、早诊断、早干预，发现的越早越好。

很多家长表示，我早就发现了，可是却遭到了家人质疑，家人不相信，也不理解，觉得孩子这么可爱，除了不说话没有什么毛病？并乐观地认为，孩子长大一些就会好了。

并且还会拿出案例说明，例如有的老人就说，不用急，孩子爸爸小时候说话就晚，贵人语迟。现在不仅上了大学，还有工作。

你看，不用着急，不用着急，不用着急！就是这四个字，害了许多家庭，耽误了不少孩子。

究其缘由，是因为家里没有形成统一的战线。带着侥幸心理，觉得孩子有些问题，但似乎又觉得这个问题没那么严重，所以也没有及时就医。随着孩子年龄越来越大，越来越明显了，问题就会更加严重了。

之前有的家长会问，孩子小时候还没那么重，好像是随着年龄越大，反而症状越来越重了呢！为什么呢？因素也有很多，训练不到位，发现的又不够及时，错过了最佳干预年龄。

所以，家长们一定要早发现，早诊断。诊断之后，也不要迷茫，赶快选择干预机构进行干预。这里所说的干预，当然是匹配孩子的能力，能够根据孩子的问题，开展个性化的干预。

并且也希望家长看一些资料，了解孩子的情况，多理解多包容。例如孩子不听指令，那肯定不是孩子和你对着干，孩子能力不够，达不到听指令的能力。还有的孩子一直跑来跑去满头大汗的，一刻都不能消停，孩子出现了多动的表现，而不是不乖，所以家长要理解孩子，不要拉着脸，给孩子造成一些负面的影响。

还有的孤独症孩子出门不能松手，一松手就到处跑，家长不知道怎么办，好不容易追上了，一着急便动手打了孩子，除了让自己更生气之外，根本不能解决孩子的问题。

那么，帮助孩子解决行为问题，建议去找正规的机构！现在市面上的机构鱼龙混杂，家长也不会分辨，当然作为医生来讲，我们会尽我们所能，为家长们推荐与普及，家长们可以多问问医生，在自己能力可承受的情况下，去选择适合的，正规的。

 7 到 16 岁是孩子接受义务教育的阶段。

上正常学校？还是选择上特教学校？还是要留在机构里继续干预训练？家长要根据孩子的实际情况去选择。

作为家长，我们肯定都希望孩子可以上正常学校，享受义务教育。可如果孩子不具备上正常学校的能力，哪怕强塞进去，孩子也没有任何收获，反而学的很痛苦。

那么，去选择特殊学校，孩子的先备技能能否满足条件？例如我们的孩子能不能坐下来？老师的指令他能不能听懂并执行？他能不能上课时，不随便说话？他是否可以管住自己的嘴巴、双手、双腿......如果这些都做不到，那特殊学校也没法接。

所以，家长要选择合适的学校，才是孩子所需要的。

另外就是我们在选择学校的时候，要主动地跟老师去沟通，不要隐瞒。有些家长表示，为了让孩子上正常学校，只说孩子好的地方，不好的地方，缺陷的地方都不讲，这样就能瞒天过海了！

但家长们可能也会忽略到老师的专业性，老师会观察，包括上幼儿园老师都能看出来。有丰富经验的幼儿园老师一看，就明显地感觉到这个孩子跟别的孩子不一样，隐瞒不了真实情况，总会有东窗事发的一天。所以，最好提前和老师沟通。

另外，我们说的一定要从孩子的实际情况和实际能力出发，不要去攀比，尤其不要跟那种尖子生去比，要接受孩子的情况。要让孩子快乐学习，他实在学不了的，宁可不学，也不要拼命地逼孩子学，家长也累，孩子也累，最终逼出来情绪和行为的问题。

还有，当孩子进入青春期时，通常我们说孩子叛逆期来了，跟家长对着干，有情绪行为问题。孤独症孩子跟普通孩子表达的方式不一样，比如他发火了，他就会摔东西，他就出现攻击行为，会咬自己等等，我们家长要提前了解青春期，做好应对的备案。

当孩子再大一点，也就是16 岁以上了，9 年义务教育基本结束了，那孩子怎么办？

大部分孩子考不上高中，那有的家长说我找私立学校，我也得让他上学。最后可能花了很多钱，也上不了，知识难度太大，孩子也无法吸收。

另外就是职业技能培训，就是专门教授职业技术的这种我们也可以试着，根据孩子的爱好去学点技能。

比如，我们之前有位四川的家长，她个人是大学老师，孩子当时报专业时学习成绩还不错，他属于功能比较高的孩子，智力也比较好。她就来跟我们商量报什么专业？我问他，孩子喜欢什么？后来他就说，我想让孩子去学传媒，学播音主持。我说，这太难了。

妈妈说，学播音主持，也绝对不会让她去做这个工作，就是想给她一个氛围，去提炼语言表达能力。

并且，孩子各项功能，能力确实比较好，但是社交还是存在问题。所以她的妈妈在大学期间，帮她协调各方面的一些人际关系，礼拜六礼拜天，妈妈就把同学叫到家里来，请他们一起吃饭，他们一起聊天，孩子也交了几个朋友，当然像这样的妈妈，真的是没有几个能做到的，她竭尽全力去给孩子把这个外围的关系都打通。但大学毕业后，问题又来了！到底要让她从事什么工作，又来找我们商量。

我问她，孩子有什么爱好啊？她想了想，说孩子没什么爱好，就是喜欢吃。我说，那你就让她学西餐或中餐都可以，结果她就报了中餐和西餐的班，不停地在学。

学着学着发现，孩子非常喜欢，自己做完了也能品尝。所以，现在一直在尝试着这方面的工作，所以我们说，专业还是技能，适合就是最好的。

其次，建议家长多给孩子安排户外的活动。

作为家长，作为父母，首先我们要知道，社会上还是好人多。周围的邻居、朋友，大家了解了，认识了，熟悉了，可能就对孩子更关注了，大家也能给孩子一些机会。

在国外，就有一些很成功个案。一位五十几岁的孤独症人士，没有语言，但是也有工作。有很多退休的老工人带着他，非常非常有耐心。庇护性就业，他做得很好，每个月有薪水，虽然不多，但是足够他用，可以自食其力，那就解决家长的后顾之忧了。

里面还有重度孤独症人士，我们去看了，如他们所说，从小没有上过学，重点训练这些劳动技能。那他现在做得也很好，就像日本榉之乡。这些老工人们非常非常有爱心，也有耐心，一点一点去带他们，从小培养。

另外，我们一直在倡导，一定要给这些孩子创造良好的生活习惯，创造和谐生活氛围，这个氛围对孩子来讲很重要啊！毕竟，好的生活氛围，孩子生活就有尊严，创造的氛围不好，大家都指责他，唾弃他，讨厌他，那我们的孩子就没办法生存。