《应用行为分析（ABA）干预轻度自闭症课堂不良行为的实践研究》是我校于2018年12月承研的由乐山市教育科学研究所主管的乐山市教育局普（职）教科研项目和四川省教育厅普教科研资助金项目。
历时五年，在课题研究中，得到了乐山市教育局、乐山市教育科学研究所、乐山师范学院、乐山一中领导、专家的悉心指导和关心帮助，通过课题组全体主研和协研人员的精心研究和通力合作，迄今圆满地完成了研究方案中预定的各项目标任务。
11月7日，课题组主研宋雨芮老师带来了一堂别开生面的课题研究汇报课：实用语文课《两只小狮子》。在课堂中，宋老师将皮影戏带入课堂，让学生看皮影、演皮影，帮助学生整体感知课文。自闭症儿童以直观形象思维为主，对文字理解较困难，因此宋老师在课堂中用皮影直观的呈现教学内容，并且在个案旁边配备助教，避免个案出现无所事事的现象，从源头控制不良行为的产生，并且老师在课堂上采用应用行为分析中的代币制区别强化个案的行为，个案的不良行为较少。
11月8日，课题组主研赵琼老师展示了一堂精彩的课题研究汇报课：绘本数学《一颗纽扣—认识图形》。课堂中，赵老师以小老鼠寻找纽扣为载体，让学生观察纽扣的颜色、几个洞、形状。本节课程中，赵老师结合课题研究个案发展特点和生活经验出发，并结合应用行为分析（ABA）让个案在学习中玩，以绘本、操作、数学等形式贯穿于整节课程。加深了学生对图形的配对能力，从而在快乐的活动中巩固图形，最终在正确感知图形的基础上，个案能进行简单的推理与图形拼建。
11月10日，课题组成员廖颖老师也展示了一堂生活适应的课题研究汇报课：《口袋叠衣法》。廖老师从日常生活中的天气导入，边学边做，通过做来巩固复习叠衣服的方法，践行从做中学的道理。廖老师的课堂中采用U型座位，尽量多的去关注个案，提醒个案完成任务。课堂中每个同学都有一整套衣服，每个同学都有任务需要完成，避免个案出现不良行为。
自闭症儿童数量不断地激增，而老师对自闭症儿童课堂不良行为束手无策，因此寻找一套行之有效的干预策略是非常重要的。通过课堂展示可知运用应用行为分析发现其对自闭症儿童的不良行为干预是有效的。
