西安市灞桥区启智儿童中心有限责任公司简称西安启智儿童康复中心，成立于2021年7月，于2021年9月入驻自闭症家园网，该机构为民营自闭症康复机构，主要针对3-12岁西安市自闭症、智力障碍、语言发育迟缓、多动症、注意力障碍、学习障碍等青少年儿童提供科学康复服务。

定西市安定区爱之家特殊儿童培训中心于2016年成立，为自闭症、智力障碍等特殊儿童提供优质、便捷、高效的康复服务，是一家集教育康复、运动康复于一体的综合性康复机构。中心位于定西福门新天地小区6号楼201室，占地面积二百多平方米。采光条件好，室内干净整洁。附近有医院、超市、车站、同时旁边有一所小学及一所艺术学校，利用商场、超市、公园、居民小区等社会资源为智障人士提供户外小组活动和个别辅导服务，帮助他们学习和掌握生活常识与技能，增强自理、自立能力，方便孩子融入社会生活。 中心以融合教育为走向，通过系统的干预训练使来校的每一位学生都能够最大限度的提高自身能力，使其更好的融入普通学校。创造适合他们的工作环境，让他们能融入社会，享受应有的生活乐趣和平等的权利。目前办学场地及配套设施完善，并拥有专业的教师团队。为了他们以后能有更好的中生活，能更好的融入社会。中心始终秉持“专业教学、贴心服务，一切为特殊家庭及孩子、为了特殊家庭及孩子的一切”宗旨而服务。   中心开设主要课程有：“一对一”的个训课、奥尔夫

星路特殊儿童语言康复培训学校（即中心）是甘肃省第一所针对于特殊儿童语言，智能，肢体干预训练的多元化综合培训基地，学校位于甘肃省定西市安定区南川加气站金龙路2号，总占地面积约2000平方米，学校主要针对于儿童孤独症（即自闭症）、唐氏综合症、阿斯伯格症、染色体儿童、腭裂术后矫正、智力低下、脑损伤、正常儿童发音不准，口吃，及轻度脑瘫等特殊儿童！我校采用标准化ABA教育模式，以及目前居于全国特教行业领先水平的(DMS多元化思维康复训练模式)这也是目前国际上最科学、最先进的特殊障碍儿童多元化康复训练模式。 目前，学校根据学生阶段性测试评估能力划分为教学康复部与养护部两个领域，教学部根据学生个案能力划分言语、基础、提高、融合四个康复阶段。主要开设：一对一个案康复训练、DPR情绪行为疏导训练、一对三语音小组训练、一对四群体协作社会交往能力训练、蒙特梭利训练、格林潘斯地板时光疗法、生活自理能力训练，VR虚拟情景训练等。养护部主要设有：感觉统合训练室、肢体康复室、及精细训练室等，       学校自创办至

定西市安定区新起点特殊儿童康复中心是一所经定西市安定区残疾人联合工会批准、民政局备案的全日制特殊幼儿康复机构，坐落于安定区南川通宝路2号，占地面积是600平方米，是一所环境优美、设施齐全、有慈善特色的慈善教育康复机构。 一、办学目的 为进一步贯彻新时代教育思想，拓展特殊儿童教育康复思路，形成鲜明的教育特色，我校为患有自闭症的儿童提供学习支援、生活指导、社交训练，帮助他们克服学习、情绪及行为上的种种障碍，坚持“健康、快乐、自信、阳光、明礼”的培养目标，使其进一步强化孩子常规学习、日常生活和社交活动的能力。 二、办学宗旨 学校秉承“细心呵护、用心启智、育之以爱、教之以情”的办学宗旨；坚持“以人为本、康复为主、以爱为家、健康成长”的办学方针。在党和国家政策的支持和社会的关爱下，我们以快乐教育和康复教育为基础，还原儿童天性，营造家庭温馨，开发身体潜能，培育社会精英。 三、服务对象 学校为患有轻度及中度智力障碍儿童、自闭症学生特设，学校全面接纳公营诊所、医院和儿童体能智力测验中心转介的个案及医学专

西安市莲湖区小雨滴儿童康复中心成立于2016年，地处于西安市莲湖区西关街道八佳路八家巷小区西区商铺二层，总占地600多个平方，设有7间个别辅导教室，一间大型融合活动室，一间医务室和一间行政办公室，专为0-10岁发育障碍儿童提供康复训练服务。 服务对象 小雨滴儿童康复中心是一家主要针对自闭症，又名孤独症，多动症，学习障碍，发育迟缓，感觉统合失调，脑瘫，唐氏综合征等患儿的训练场所。致力于为儿童提供康复训练，语言矫正训练，行为干预及间隙治疗等服务。机构分有特色疗法和融合式疗法。特色疗法包括神经疗法和口肌定位训练；融合式疗法包括神经平衡疗法+运动疗法；口肌定位+语言训练。 开设科室 中心目前开设有神经平衡疗法室、Bobath应用室、运动疗法室、作业治疗室、感统室、认知训练室、语言训练室、融合活动室等。 师资力量 小雨滴儿童康复中心现有13名康复老师，均毕业于医学院校的康复治疗专业，每一位都经过了专业知识培训，至少有6年以上的工作经验。中心定期为员工安排专业知识培训及个案讨论，让老师们学习先进的康

西安市莲湖区德馨儿童潜能开发中心简称西安德馨康复机构，是在西安市民政局批准下成立的特殊儿童康复机构，机构成立于2015年，并致力于智力发育迟缓、语言发育迟缓、心智发育迟缓、感觉统合失调、多动症、自闭症、学习困难、脑瘫等儿童康复、教育和训练。 中心采用ABA训练、结构化教学、感统训练、听统训练、理解能力训练、培养形成概念能力、增强空间想象能力等个体化训练方法；拥有个训室、语言室、感统训练室、游戏室、精细室、电脑室、活动室及休息室。 中心的老师拥有丰富的教学经验和专业资质，不定期的进修和培训，提高教学能力；为每个孩子定制合理的教学课程，让孩子的进步看得见；为孩子和家长提供温馨的教学环境和休息环境，让孩子更好更快的进入学习状态。成立至今，中心已为众多儿童和家长提供优质的服务，得到了很好的评价。

让孩子开口说话是所有自闭症家长一致的目标；所以，许多家长为了提高孩子语言能力，尝试过各种办法，效果总是不尽人意。其实，这主要是你没掌握住技巧！下面这些方法家长们可以根据孩子的情况去干预。

在家庭干预训练中，有个问题非常让家长们犯难：孩子根本不配合，坐都坐不住，这可怎么办？安坐在日常生活中来是一项很重要的能力，只有当孩子能够安静的坐在桌前，行为情绪稳定下来，才能更好的进入下一环节的教学，提高干预的配合度。

——“感统是什么意思？” ——“感统训练课程是教什么的?” ——“怎么判断孩子的感统训练能力强与弱？” ——“现在越来越流行的感统训练是什么？我的孩子需要么？” 面对家长们的种种问题，今天我们就“感统训练”这一主题给大家答疑解惑。

功能性构音障碍-指不存在任何构音器官形态和功能异常、听力异常的情况下，部分发音不清晰。病因尚未明确，可能与获得性构音动作技能的运用、语音的听觉接受、辨别、认知、感知觉缺陷以及注意缺陷等因素有关，还可能与患者的语言环境（如多种文化背景、多种方言、母语等）有关，多见于学龄前儿童。