新冠疫情影响超乎想象，它迫使人们居家时间大大增加，同时会人们的心情也会有一些影响，对自闭症儿童来说，新冠会有哪些影响呢，大家和你好自闭症康复网站一起来看下吧。
01 增加孤独症的患病率
新生儿IGF-1（胰岛素样生长因子-1）缺乏症是诱发孤独症病因的主要原因之一。IGF-1是少突胶质细胞形成新神经元髓鞘的关键，IGF-1缺乏会降低胎儿髓鞘形成能力，无法正常发展神经系统，导致大脑连接障碍。
去年以色列希伯来大学哈达萨医院妇产科研究人员发现在以冠状病毒为基础的感染中，促炎细胞因子中的interleukin IL6（白细胞介素-6）抑制IGF-1而导致防御能力降低，这也可能预示着目前受新冠严重影响的孕妇，母体免疫激活导致胎盘环境中IL6的含量增加，减少胎盘生长激素和IGF-1的合成，诱发后代孤独症的增加。
2020年，新加坡KK妇幼医院和国大医院一共受理了约5000名儿童发育迟缓的新病例，确诊的儿童中，60%是泛自闭症障碍（Autism Spectrum Disorder）和语言语音发育迟缓。
自从疫情爆发以来，2岁以下幼儿的发育迟缓确诊率增加了约1倍，2岁以上的儿童发育迟缓和心理方面的问题案例也增加许多。
02 加剧行为问题和家庭焦虑
相关研究发现，孤独症患者受到当前新冠大流行的影响，他们的行为问题显著恶化，同时也暗示了患者陪护人员的焦虑状态。
2020年土耳其的研究团队对87名孤独症患者进行数据调查。结果显示在新冠疫情发生的前后，异常行为检查表（ABC）的所有子量表都有显著差异。
从新冠病毒感染前到感染期间，儿童的睡眠时间显著减少。照料者的焦虑水平升高，与儿童目前的行为问题水平呈正相关。父母报告说，ASD家庭中的焦虑和恐惧增加，伴随着更多的痛苦、压力和情绪低落。
当被问及孩子在疫情期间的变化时，55%的父母说他们的孩子变得更具攻击性，26%的父母说他们的孩子抽搐增加或出现新的抽搐，29%的父母说他们的孩子的沟通技能下降。
由于儿童期的心理满足主要来自于同伴和环境的刺激，社交互动、认知刺激的减少、暂时性地脱离社会，可能导致儿童的语言发展和社交发展迟缓，甚至是心理发育失常，大喊大叫、哭闹、摔东西，对原来喜欢的事物兴趣降低，注意力不集中，甚至出现抑郁、孤僻，拒绝沟通的情况。
一些儿童变得容易发脾气，无法调节情绪，注意力时间缩短等，是因为使用电子设备的时间过长，对认知发展造成了影响，也不利于视力发育。同时，长时间使用电子产品影响孩子的睡眠时间，从而影响生长激素在夜间的分泌水平，对身高生长不利。
03干预康复治疗障碍
患有孤独症的孩子多表现为情绪、言语和非言语表达困难及社交互动障碍。早期干预治疗，可以极大程度帮助孩子们回归正常的生活和学习，而治疗的关键在于一个相对稳定的环境。但国家和地区实行的隔离等“封锁”政策无疑成了康复治疗的一道屏障。
因疫情导致干预治疗停滞，患儿得不到正规的特殊教育与引导，而家长的教养方式不当，也可能把之前的努力将付之东流，孩子们还有可能出现更多的行为问题。
另外，长期居家可能会造成孤独症儿童社交和沟通等能力的倒退。因此，爆发的疫情对患儿的干预康复带来了实际与潜在的风险。
疫情期间70%家庭干预不到位
自闭症的训练需随时随地进行。很多家长没有意识到干预训练需随时随地进行，需要付出绝对的耐心与毅力。先前多半依靠机构老师干预训练，疫情造成线下无法进行，转战家庭干预，这时不少家长就会放松对孩子的训练，甚至觉得只有面对老师时才是教育，领回家后就可以不用训练，可以松懈下来，这种想法大错特错！
训练孩子的最好老师就是孩子的父母。自闭症并非像其他疾病一样治疗几个疗程就会痊愈，患者一旦被确诊为自闭症，对其的干预将会是伴随终生的。只是因为个体因素不一样，在干预的强度上会有轻重之分，绝不是阶段性的干预后就可以高枕无忧。
父母一定切记：家庭教育是自闭症康复的核心所在。正确的做法就是醒来就开始训练，不管是谁面对孩子，都要采取科学的方法来进行训练，对孩子的教育须做到时时刻刻，随时随地进行。
尤其在疫情期间，本就减少了很多户外活动，接触社会生活的机会，在家更要高频率的锻炼孩子，给予孩子高强度+高密度+高专业的干预，时时刻刻给孩子强化训练，不可有一丝松懈。
