巡回督导招聘任职要求：1、本科及以上学历，康复类专业、教育类专业（特殊教育、学前教育等）、心理学专业（治疗师或咨询师证亦可）、社工专业（有社工证亦可），参加过相关培训或者拥有相关资格证书；2、有相关

特殊教育培训师招聘任职要求：1、康复治疗、特殊教育、学龄前教育等教育类专业大专或以上学历，有相关工作经验者优先考虑；2、普通话标准，仪表仪态端庄，有亲和力；3、具有良好的品德和服务意识，热情活泼

；3、五险，带薪年假，结合广州各大医院先进理念及优势资源，在个人发展、长远保障提供支持。能力要求：大专及以上学历，爱心、耐心、热情，有特殊教育、康复治疗、心理学、学前教育等相关专业优先。

认知表达就是孤独症儿童使用语言的能力，通俗地说就是孩子能把学到的知识内容能说出来。众所周知、语言沟通障碍是孤独症儿童的核心障碍之一，孤独症儿童普遍存在着无语言、语言发展进程迟缓或语言表达异常的问题

（教学主任/督查组组长） 毕业于北方民族大学，毕业后长期从事孤独症孩子的一线教学、评估及教学督导和管理工作。分别于2014、2016年完成北京星星雨教育研究所初级、中级ABA教师培训班课程，同时

卢莹，广州扬爱特殊孩子家长俱乐部 副理事长，深圳市守望心智障碍者家庭关爱协会副理事长，中国精协孤独症家长协会家长讲师团成员。毕业于中山大学，曾在跨国外企从事管理工作十几年，现在是全职妈妈，自由职业者

美国匹兹堡行为服务中心Pittsburgh BehaviorServices，为孤独症人士及其家庭提供基于应用行为分析的教学培训和咨询服务，主要研究领域与方向为融合教育、孤独症早期干预和美

叶晓欣，BCBA，毕业于英属哥伦比亚大学，教育系硕士，大米和小米首席技术官（CTO）。主要研究方向为正向行为支持、应用行为分析、孤独症儿童康复教育。2002年起，开始支援孤独症、行为问题和其他发育

【个人简介】曲鹏，北京指南家教育教学督导，毕业于北京师范大学学前教育专业，6000小时一线实操经验，持有影子老师证书以及孤独症康复教育上岗证，VB-MAPP评估证书。【专业擅长】擅长使用VB

【个人简介】严荷川，女，毕业于西南大学应用心理学专业，学士学位，心理咨询师三级，2015年获中国残疾人康复协会颁发的《孤独症儿童康复教育专业岗位证书》，ABA-CARDP委员会认证副注册行为分析师