黄伟合，男，1956年2月生于上海。1981年12月毕业于安徽大学哲学系，获哲学学士学位。 1982年2月至1984年12月就读、毕业于华东师范大学哲学系，获哲学硕士学位。曾与人合作出版了译著、专著三部，发表专业论文与学术文章40余篇，其中若干论文获全国第一届中青年哲学工作者大会优秀论文奖、上海市哲学社会科学（1979～1985）优秀论文奖、华东师大青年教师科研成果二等奖。学术兴趣：伦理学；东西哲学与文化的比较研究。 1989年赴美国留学深造。1989年8月至1997年7月就读、毕业于美国南伊利诺州大学哲学系和康复学院并先后获得哲学博士。 2003年，他出版了第一部著作《儿童自闭症及其他发展性障碍的行为干预》，这也是国内第一本介绍如何对自闭症孩子进行行为干预的著作。 黄伟合发现，国内从事自闭症儿童干预的主要是民营机构，有些医院也有一些医生和临床工作者在做自闭症干预，但是自闭症儿童干预领域却几乎没有大学的参与。例如，国际科学界公认自闭症干预的有效方法，主要是应用行为分析及相关领域。

杜亚松上海市精神卫生中心儿少科主任杜亚松简介杜亚松，男， 医学博士。现任上海市精神卫生中心 [1]  儿童青少年精神科主任，主任医师。上海交通大学医学院精神医学教研室教授，博士生导师。杜亚松专长擅长儿童和青少年行为障碍（多动症·品行品德· 电脑成瘾行为），学习困难（阅读困难·学校恐怖症·抑郁症·强迫症），发育性障碍（孤独·智力低下）各种精神障碍。研究方向长期从事儿童和青少年精神疾病、心理问题的医疗、教学和科研工作。擅长儿童和青少年心理发展的评估，行为问题，学习困难，情绪障碍的诊断和治疗。于1997－2000年参加中德心理治疗师连续培训项目“系统式家庭治疗”的培训。学术成果参与国家自然科学基金、卫生部青年基金和上海市卫生局青年基金等多项科研课题，共发表和进行国际会议交流论文近50篇：〈从网课学习过渡到正常学校学习对儿童心理的影响 [2]  〉、〈男性孤独症谱系障碍患儿父母的亲职压力初步研究 [3]  〉、〈新型冠状病毒肺炎疫情期间高中生居家心理状态 [4]&n

【简介】韩海英，精神科医生、心理治疗师，北京慧心源教育科技有限公司创始人，博士毕业于首都医科大学，曾获2009年度精神卫生学院优秀教师、2009年度论文“广泛性焦虑障碍的述情障碍研究”获首都医科大学附属北京安定医院学术年会论文优秀奖、2011年度北京安定医院先进个人、2011年论文“广泛性焦虑障碍情绪调节特点的P300研究”获第三届全国焦虑障碍会议优秀论文奖。【教育经历】1996年至2001年，哈尔滨医科大学 本科2001年至2004年，哈尔滨医科大学 硕士2008年至2011年，首都医科大学 博士【进修经历】中德高级认知行为治疗师第三期连续培训项目 培训单位：中德心理治疗研究院焦虑障碍的认知行为治疗培训班 培训单位：香港九龙医院/北京安定医院抑郁症的认知行为治疗培训班 培训单位：澳大利亚Griffith大学/北京安定医院精神分裂症的认知行为治疗培训班 培训单位：英国Southamptom大学/北京安定医院抑郁症的认知行为治疗培训班 培训单位：香港九龙医院/北京安定医院精神分裂症的认知行

姜玉武 科室： 儿科职务：北京大学第一医院儿科主任医师擅长：儿科神经系统疑难杂症、癫痫及相关脑发育障碍疾病以及神经遗传病的诊治。简介北大一医儿科主任医师、教授、博士生导师，儿科行政主任，北京大学医学部儿科学系主任、儿科遗传性疾病分子诊断与研究北京市重点实验室主任。1992年7月北京大学医学部(原北京医科大学)获学士学位，1998年7月北京大学医学部获医学博士学位，2003.8-2005.6，美国Johns Hopkins大学博士后。社会任职现兼任国际儿科神经学会特邀理事，中华医学会儿科学分会副主任委员、神经学组组长;中国医师协会医学遗传医师分会副主任委员、中国医师协会医学儿科医师分会常务理事、中国医师协会儿童神经疾病专业委员会主任委员;中国抗癫痫协会副会长兼青年委员会主任委员;中国神经科学学会常务理事;九三学社中央医药卫生专门委员会副主任委员。《Epilepsia Open》副主编，《中国当代儿科杂志》副主编;《Epilepsy research》、《Journal of Ch

陈立职位：重庆医科大学附属儿童医院副主任医师擅长：注意缺陷多动障碍、睡眠问题、自闭症谱系障碍、发育迟缓、语言障碍、特殊学习障碍、营养与脑发育相关问题、儿童体格生长相关问题、高危儿随访与管理（早产儿、低体重儿及小于胎龄儿等）、儿童营养与喂养、营养不良、过敏性疾病等简介博士，副主任医师，硕士生导师。现任重庆医科大学附属儿童医院儿童青少年生长发育及心理健康中心副主任、儿童保健教研室副主任。专业方向为儿童发育与行为、儿童保健。2012-2013年在美国辛辛那提儿童医学中心发育与行为专科及ADHD中心、睡眠中心任研究学者，2016-2017年通过美国波士顿大学儿科营养研究生课程培训。曾被选派到美国辛辛那提儿童医学中心发育行为中心及ADHD中心、睡眠中心担任研究学者1年，并在美国发育行为儿科年会、美国儿科年会、全国儿科大会等多个、国内学术大会做专题发言或大会发言。现任中华医学会儿科分会第17届委员会青年委员、中华医学会儿科分会发育与行为学组第17届青年学组副组长、中华医学会儿科分会第17届发育与行为

程茜职位：重庆医科大学附属儿童医院主任简介教授，硕士生导师，专业：儿科学，从事儿科医疗、教学、科研20多年，担任中华预防医学会微生态分会儿科学组副主任委员，中国优生优育学会重庆分会发育行为儿科专委会副主任委员，中华医学会重庆分会儿保专委会委员，中华预防医学会重庆分会微生态专委会副主任委员，中国营养学会重庆分会妇幼营养专委会委员，重庆市家庭教育研究会第二届委员会常务理事，中国微生态学杂志编委。承担省市级科研多项，培养硕士研究生9…研究方向肠道益生菌与免疫、营养的关系,儿童生长发育。从事儿科医疗、教学、科研20多年，担任中华预防医学会微生态分会儿科学组副主任委员，中国优生优育学会重庆分会发育行为儿科专委会副主任委员，中华医学会重庆分会儿保专委会委员，中华预防医学会重庆分会微生态专委会副主任委员，中国营养学会重庆分会妇幼营养专委会委员，重庆市家庭教育研究会第二届委员会常务理事，中国微生态学杂志编委。承担省市级科研多项，培养硕士研究生9人，发表论文20多篇，参编著作多部。

代英职位：重庆医科大学附属儿童医院主任医师出诊地点：重庆医科大学附属儿童医院 儿保科擅长领域：擅长孤独症谱系障碍、语言障碍及其相关共患病等的诊治及不良行为管理。简介主任医师，副教授，硕士生导师，儿科学博士。从事儿童保健工作十多年。长期关注儿童生长发育，擅长包括语言障碍、孤独症谱系障碍等发育行为问题诊治。教育背景1997.9-2002.7重庆医科大学儿科学院学习获医学学士学位2002.9-2007.7重庆医科大学儿科学院学习（硕博连读）获医学博士学位2005.2-2007.5美国辛辛那提大学医学院完成博士课题2011.7-2011.9中山医科大学附属三院进修儿童发育行为专科2014.4-2014.7美国哥伦布国家儿童医院进行儿童发育行为专科工作经历2008.7-2011.10重庆医科大学儿童医院儿童保健科住院医师/助教2011.11-2014.10重庆医科大学儿童医院儿童保健科主治医师/讲师2014.11-2016.8重庆医科大学儿童医院儿童保健科副主任医师/讲师2016.9-至今重庆医科

简介梁兵，女，1950年生，中共党员，主任医师、教授、心理咨询师。苏州工业园区博爱学校校长、博爱康复诊所所长。中国康复医学会儿童康复专业委员会副主任委员；中国残疾人康复协会小儿脑瘫康复专业委员会副主任委员；江苏省康复医学会儿童康复专业委员会主任委员。江苏省心理学会心理康复专业委员会副主任委员。中国医师学会康复医师分会儿童康复专业委员会常务委员。南京特殊教育师范学院课程特聘教授。梁兵是儿童康复学科带头人，接受省卫健委的委托，率先在全国康复医疗、特殊教育界开展儿童康复治疗师规范化培训，先后三年，为江苏省建立了苏南、苏北、苏中三个规培中心、一个质控中心，为全省建立了系统化的专业规培组织网络和培训教师队伍，培训治疗师近300余人。发展经历梁兵全身心投入特殊教育事业,对学龄前期与学龄期残疾儿童实施免费教育,用爱心与责任陪伴一群脑瘫、智障、孤独症及神经残障儿童成长。2010年6月,她当选助人为乐“中国好人”。1998年，梁兵在苏州创建全国首家以社会力量办学的非营利特殊教育与康复医疗社会福利机构，以“

韩泰阳，硕士，美国注册音乐治疗师，毕业于纽约大学音乐治疗专业及清华大学心理学系。国际认证鲁道夫罗宾斯音乐治疗师，为中国大陆位取得鲁道夫·罗宾斯音乐治疗师资格认证的治疗师，五彩鹿音乐治疗专家。鲁道夫·罗宾斯音乐疗愈由保罗·鲁道夫（Paul Nordoff）博士和克莱夫·罗宾斯（Clive Robbins）博士于1958 年在英国建立，又称为创造性音乐治疗，依托音乐在人的情感、运动、认知及交流领域的重要作用，治疗师从被治疗者天然的音乐性出发，通过拓展其在音乐中的表现来发掘其潜力，促进其全方面的发展。在第十二次“世界自闭症日”来临之际，由北京接力公益基金会主办的“艺术与星星的对话”自闭症儿童音乐疗愈公开课上，中国鲁道夫·罗宾斯音乐治疗师韩泰阳现场播放自闭症儿童接受音乐治疗的视频案例，并通过即兴吉他演奏、歌唱的形式，让现场来宾感受音乐与自闭症儿童发生情绪感知时的体验。现场一位家长说：“音乐就是我们的水和空气，是人类对世界的感知，让音乐陪伴我们每一个人，陪伴这些孤独的星星们，让这些孩子们能够通过享

陈丽文 惠州市惠城区慧恩儿童培智中心特教老师从业年限陈丽文老师从事教育行业15年，其中从事特教8年。职业资格持有孤独症康复专业人员资格证，具备ABA、PRT教学、VB教学、结构化教学、融合教育等多个专业资质。教学擅长曾被评为"最美星星守护者"称号，擅长ABA结构化教学、社交游戏教学、绘本阅读教学等。