自闭症是一种儿童神经发育障碍性疾病，常表现为社交互动、语言沟通、兴趣爱好和行为特征的异常。自闭症儿童的行为特征多种多样，包括以下几个方面：社交交往困难、刻板重复行为、沟通障碍和感觉过敏。

首先，自闭症儿童的社交交往困难是最明显的特征之一。他们常常缺乏与他人互动的兴趣，不愿与人眼神接触、分享兴趣爱好或者展示情感。这使得他们难以与同龄人或者家人建立起亲密的关系，也限制了他们在社交环境中的适应能力。

其次，自闭症儿童常表现出刻板重复行为。这种行为表现为他们对特定的事物或者情境有过度的注意力和兴趣，如一成不变的玩具、特定的音乐等。他们会坚持执行一成不变的动作，如重复摆弄手指、摇晃身体等。这些行为往往是为了安抚自己、自我刺激或者减少焦虑。

第三，自闭症儿童的沟通障碍是他们另一个显著的特征。他们可能缺乏语言能力或者语言能力有限，不会利用语言与他人交流。即使会说话，他们也常常难以理解别人的意图、不懂得回应别人的提问或者注意到别人的非语言表达。这使得他们与他人之间的交流变得非常困难。

另外，自闭症儿童常常对感觉过敏。他们可能对光线、声音、触觉等感官刺激过于敏感，对某些刺激反应过度。这导致他们在日常生活中对于环境的变化会感到不适，可能会表现出逃避或者反抗的行为。

针对自闭症儿童的行为特征，康复干预至关重要。康复干预的目标是帮助他们改善社交交往、语言沟通、兴趣爱好和行为控制等方面的困难。这种干预需要多学科的合作，包括医生、心理学家、教育工作者和家长。

首先，康复干预的重点是提高自闭症儿童的社交交往能力。通过建立亲密关系、培养合作和分享的能力，帮助他们逐渐融入到社交环境中。这可以通过游戏、角色扮演和模仿等方式进行训练。

其次，康复干预还需要专注于语言沟通的发展。针对不同程度的语言障碍，可以使用肢体语言、图片交流板、语音输出设备等辅助工具，帮助他们与他人进行有效的沟通。同时，也可以通过语言训练和社交情境模拟等方式，提高他们的语言理解和表达能力。汶川县残疾人综合服务
中心,江苏省南京市雅恩教育光华训练中心,南京市儿童医院

此外，康复干预也包括对刻板重复行为和感觉过敏的管理。通过给予他们安全的环境和适当的刺激，帮助他们逐渐改善刻板重复行为和对感官刺激的过敏。同时，也可以利用行为训练和认知疗法等方法，帮助他们掌握行为控制的技巧。

综上所述，自闭症儿童的行为特征包括社交交往困难、刻板重复行为、沟通障碍和感觉过敏。针对这些特征，康复干预起着关键作用，可以帮助他们改善社交交往、语言沟通、兴趣爱好和行为控制等方面的困难，提高他们的生活质量和适应能力。