社交困难症的表现症状社交困难症，也被称为社交焦虑症，是一种常见的心理疾病。患者常常感到在社交场合中无法自如地表达自己，与他人建立起亲密关系成为一项困难的任务。下面将介绍一些社交困难症的表现症状。首先，社交困难症患者常常会感到害怕社交场合。无

陆良县特殊教育学校创办于2017年，座落于悠美闲静的三岔河镇紫溪湿地旁，三岔河镇第二中学校园内，校园占地面积83亩，建有教学综合楼、生活综合楼。是全县唯一一所义务教育寄宿制培智学校（含智力障碍、肢体障碍、多重障碍、言语障碍、自闭症）。学校结合学生身心状况，采取在校就读和送教上门的办学形式。现有在籍学生37人（其中在校就读学生25人，送教上门12人）；在职在编教职工7人，均为特殊教育专业毕业。

会泽县特殊教育学校位于县城西郊教育小区内，占地25.53亩，校舍建筑面积7284.57平方米，总投资1700余万元。于2010年9月正式建成招生，办学规模为18个班，180余人，平均每班8-12人。主要面向全县招收年满6至9周岁的视力残疾、听力残疾和智力残疾儿童，实施九年义务教育。

靖市麒麟区启智爱心学校是在曲靖市、区残联的大力支持下，经曲靖市麒麟区教育局批准并在曲靖市麒麟区民政局注册的一所非盈利性民办特殊儿童康复训练机构。学校成立于2009年5月，招收3-20岁孤独症，多动症，语言障碍，学习障碍，智能不足，脑瘫，轻微脑伤等儿童。

云南省残疾儿童康复学校是省残联直属事业单位，成立于1986年，是我省唯一一所公办的省级残疾儿童康复机构，面向0—6岁残疾儿童招生。经过30多年发展，学校目前有云南省听力语言康复中心、云南省智力残疾儿童康复中心、云南省孤独症儿童康复中心，承担着全省听障儿童、智障儿童、孤独症儿童康复教育服务和基层业务指导、师资培训及社区康复等工作任务。

罗平县特殊教育学校与罗平县九龙小学合并办学，属于“校中校”，罗平特校已由2个班扩为4个班，学生从2019年的35名增加到了65名。朱剑平更是充分整合学校资源，通过学生融合、教师融合、资源融合，在普通班和特教班之间试点开展特殊教育的融合教育。

甘南州特殊教育学校是甘南州唯一一所特殊教育学校，承担着全州残障儿童接受正规教育的历史使命，责任重大。自建校初期，我校就计划有特殊职业教育，以便能使特殊教育成梯状发展，为残障学生提供更多技能培训，从而达到积极融入社会，适应社会，服务社会的目的。特教事业的远景蓝图中，职业教育是不可或缺的一环。学校将在今后的教育教学规划中，突出体现职业教育的重要性。

昆明市五华区新萌学校1985年成立，是全国建校较早的一所九年义务教育加三年高中阶段职业教育为一体的公办培智类特殊教育学校。2016年9月学校创办了学前教育康复指导中心，对学前期特殊学生进行康复训练和指导。新萌学校占地30余亩，建有高标准功能教室二十余个，服务整个区域内160余名特殊学生和两百多名随班就读学生。

昆明市西山区洛克米儿童潜能拓展中心，于2010年在昆明市西山区民政局注册成立。为2-16岁孤独症(自闭症)、语言发育迟缓、学习障碍、多动症、注意力缺陷等孩子的训练教学为主，促进障碍儿童心智成长，提高他们的生活品质，以“尊重接纳、融入社会、共同发展”为远景。

云南迪萨康复服务有限公司简称“云南迪萨康复中心”， 始创于2013年3月1日，于2018年1月由西山区市场监督管理局批准成立，法定代表人：李爱华。云南迪萨康复中心经过十多年的砥身砺行，孜孜以求，目前康复中心分少儿中心和青年中心两部分，旗下有云南米瑞可感统服务中心。