自闭症社会故事编写：玩游戏排队

在一个幼儿园的游乐区，小明遇到了一个难题，他想要玩游戏，但是他不知道如何在游戏机前排队等候。小明是一个自闭症患者，他很困惑，因为他无法理解社交规则和与他人互动的方式。

幸运的是，小明的老师发现了他的困扰，并决定帮助他。她决定用一个社会故事来教导小明如何在游戏机前排队等候。她开始编写这个故事，以帮助小明理解应该怎样行动。

这个故事是关于小明和他的朋友们一起去游乐区玩游戏的。故事中，小明的朋友们告诉他，玩游戏需要先排队等候。他们解释道，排队是一种公平的方式，每个人都有机会玩游戏，而不会有任何争执或不满。

故事中，小明的朋友们还告诉他排队的规则。他们说，排队需要按照先来后到的顺序，每个人都应该等待自己的轮到。他们还提示小明，应该与其他人保持礼貌和耐心，不要插队或抢别人的位置。

通过这个社会故事，小明开始逐渐理解了排队等候的概念。他意识到，排队是必要的，而且在游戏机前等候也是公平的。他开始尝试按照故事中的规则来行动。

小明的老师决定和小明一起去游乐区试一试。当他们到达游戏机前时，小明看到前面已经有几个孩子在排队等候了。他们按照先来后到的顺序，有条不紊地等待着。小明的老师鼓励他，告诉他现在轮到他了。重庆师范大学教育科学学院,厦门市妇幼保健院,广南县残联

小明有些紧张，但他努力保持冷静。他站在队伍最后，等待着自己的机会。他看到其他孩子们都很耐心地等候，没有插队或者抢别人的位置。小明也决定遵循他们的榜样，不断提醒自己要保持礼貌和耐心。

最终，轮到小明玩游戏了。他感到非常兴奋，但他记得故事中的一句话：“在你玩游戏之后，要尽快离开，让下一位朋友有机会玩。”小明遵循着这条规则，玩了一会儿游戏后，主动离开了游戏机，让下一位朋友来享受游戏的乐趣。

小明的尝试取得了成功。他学会了如何在游戏机前排队等候，明白了这样做的重要性和意义。他更加理解了社交规则，并且能够更好地与他人互动。

通过这个社会故事，小明不仅学会了排队等候的技巧，还获得了互动和社交的经验。他的老师为他感到骄傲，因为他展示出了进步和成长。小明也变得更加自信和独立，准备迎接更多新的挑战。