自闭症是一种神经发育障碍，主要影响孩子的社交交流、行为表现和感知能力。对于自闭症儿童的教学，制定明确的教学目标至关重要，这有助于他们获得最佳的学习和发展。

首先，教学目标应着重培养自闭症儿童的社交交流能力。自闭症儿童常常面临与他人建立联系和交流的困难。因此，教师应设定目标，帮助他们学会与他人沟通并表达自己的需求。通过使用社交教学技巧，如视觉辅助工具、模拟情境和角色扮演等，自闭症儿童可以学习如何与他人进行有效的对话和互动。

其次，教学目标还应关注自闭症儿童的行为表现。自闭症儿童常常表现出刻板重复的行为模式和固定的兴趣爱好。教师应设定目标，帮助他们学会灵活地应对新的情境和要求。通过制定个人化的行为计划和使用正向激励方法，自闭症儿童可以逐渐改变和控制他们的行为，以更好地适应日常生活和学习环境。

此外，教学目标还应关注自闭症儿童的感知能力。自闭症儿童常常对感官输入的过度或不足敏感，影响他们对环境的理解和适应。教师应设定目标，帮助他们发展自己的感知能力，并提供适当的感官刺激，以促进他们的学习和发展。通过使用感觉整合技术和个性化的学习方法，自闭症儿童可以逐渐减少对感官输入的过度或不足敏感，并更好地适应学习环境。上海市宝山区呼玛二村
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最后，教学目标还应关注自闭症儿童的学习能力。自闭症儿童在学习上往往表现出一定的困难，但他们也有自己的优势和潜力。教师应设定目标，帮助他们利用自己的优势，开发潜力，实现自己的学习目标。通过个性化的学习计划、使用视觉辅助工具和创造性的教学方法，自闭症儿童可以发展自己的学习能力，并取得令人骄傲的成绩。

总而言之，自闭症儿童的教学目标应关注社交交流能力、行为表现、感知能力和学习能力的培养。通过设定明确的目标和采用适当的教学方法，教师可以帮助自闭症儿童充分发展自己的潜力，实现自己的学习和发展目标。这不仅对自闭症儿童本身是一种福祉，也为他们的未来打下坚实的基础。