自闭症是一种神经发育障碍，对患者的社交交往、语言沟通和行为表现产生了重要影响。在学校中，自闭症患者通常需要特殊的支持和陪伴，以帮助他们更好地融入学习环境和社交圈子。这就需要自闭症影子老师的存在和角色。

自闭症影子老师在学校陪读的工作范围很广，主要包括以下几个方面：

1. 沟通协调：自闭症患者的语言沟通能力较差，往往难以与老师和同学进行有效的交流。自闭症影子老师应该成为他们的桥梁，与他们建立信任和良好的沟通关系，帮助他们理解和表达自己的需求。

2. 学习辅导：自闭症患者在学习过程中可能会面临困难和挑战。自闭症影子老师需要根据患者的特殊需求，提供个性化的教学辅导，帮助他们理解和掌握学习内容，并鼓励他们积极参与学习活动。

3. 行为管理：自闭症患者的行为表现往往与常人有所不同，可能存在冲动、焦虑、敏感或刻板重复等问题。自闭症影子老师需要学习行为管理技巧，帮助患者控制情绪，培养良好的自我调节能力，并在必要时进行行为干预和引导。

4. 社交支持：自闭症患者在社交互动和人际关系方面较为困难。自闭症影子老师应该鼓励他们参与集体活动，帮助他们建立和维护友谊，提供社交技巧的培训和指导，使他们逐渐适应学校和社交环境。
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自闭症影子老师在进行学校陪读之前，需要进行一系列的准备工作：

1. 学习自闭症知识：了解自闭症的病因、特点、发展轨迹和治疗方法等，对于自闭症的理解越深入，对于教育和支持患者的能力也就越强。

2. 接受专业培训：参加相关的培训课程和讲座，学习自闭症影子老师的角色和职责，了解最新的教育方法和干预策略。

3. 与学校和家长沟通：与学校的教育者和家长进行密切沟通，了解患者的个性、兴趣和需求，制定个性化的陪读计划和目标。

4. 设立适当的学习环境：为自闭症患者创造一个安全、舒适、有序的学习环境，提供适当的教学工具和资源，以促进他们的学习和发展。

总之，自闭症影子老师在学校中的陪读工作是一项具有挑战性但又非常有意义的工作。通过提供个性化的支持和陪伴，帮助自闭症患者克服困难，发展潜能，融入学校和社会，实现他们的学习和生活目标。