融合教育是指将智力障碍学生和一般学生融合在同一个教育环境中，共同学习和成长。为了有效地推进融合教育工作，需要涉及到多个不同的人员。本文将介绍融合教育开展工作涉及的人员。

首先，融合教育的开展需要学校的领导与管理者的支持和参与。校长和教育行政部门的领导应该为融合教育提供政策和资源支持，并积极推动相关改革。他们应该制定融合教育的发展规划和目标，并确保学校教师和学生的参与。

其次，融合教育涉及到智力障碍学生和一般学生的教师。融合教育教师不仅需要拥有一般教育的教学能力，还需要具备特殊教育的知识和技能。他们应该了解智力障碍学生的特点和需求，并能够根据他们的学习能力和兴趣设计个性化的教学计划。同时，他们还需要引导一般学生接纳和支持智力障碍学生，营造一个友好和包容的学习环境。

另外，融合教育的实施需要专业的辅导人员和支持人员的参与。辅导人员可以提供个别化的教育辅导，帮助智力障碍学生克服学习困难和情绪问题。支持人员可以提供额外的支持和资源，如助学设施、技术工具和学习材料。

此外，家长也是融合教育中不可或缺的一部分。家长应该积极参与孩子的教育，与学校、教师进行密切合作，共同制定学习目标和计划，并提供必要的支持和鼓励。他们可以与教师沟通孩子的学习情况和需求，共同解决教育中的问题。

最后，社会各界也应该参与融合教育的开展。社区组织、非盈利机构和志愿者可以提供额外的支持和资源，如社交活动、实践机会和职业规划指导。他们可以帮助智力障碍学生扩大社交圈子，提高生活技能，为他们的未来发展提供更多的选择。湖南省怀化市残疾人康复服务中心,佛山市南海区彩虹特殊教育培训中心,石家庄市长安区桃园社
区卫生服务中心

综上所述，融合教育开展工作涉及到学校领导、教师、辅导人员、支持人员、家长和社会各界的参与。只有所有相关人员的共同努力和合作，才能够有效推动融合教育的发展，为智力障碍学生和一般学生创造一个更加包容和平等的学习环境。