、家长以及专业治疗人员提供一定的理论依据和实践指导。## 一、语言发育迟缓的特点与表现语言发育迟缓是指儿童在正常的语言学习过程中，表现出语言理解和表达能力的发展滞后。通常，这类儿童会在以下几个方面

宝宝的反应过于严重，或者训练效果不明显，家长应及时寻求专业的帮助。感统失调可能需要通过专业的感觉统合治疗师来进行评估和指导。专业治疗师会根据宝宝的具体情况制定个性化的训练计划，帮助宝宝逐步克服过度敏感

。方法21：治疗球—坐姿动作(2-3)　　训练目的：平衡调整力、保护反应、肌力、协调、速度等。　　训练要求：让孩子坐于治疗球上双脚分开自然垂下，双手扶于球上或腿上，(1)保持放松做动作(绝不可在肌肉僵直

。方法21：治疗球—坐姿动作(2-3)　　训练目的：平衡调整力、保护反应、肌力、协调、速度等。　　训练要求：让孩子坐于治疗球上双脚分开自然垂下，双手扶于球上或腿上，(1)保持放松做动作(绝不可在肌肉僵直

并征求同意呢?02情景：会简单的提要求小康是一个四岁的孤独症孩子，存在言语障碍问题，平时生活中也可以主动地提出自己的需求，但都是一些句式很短，内容很简单的要求。比如“我要xxx，给我xxx等”。问题

差异的原因有很多，比如智能发展，学习能力，语言能力，理解能力，家庭因素等等。孤独症儿童语言能力的培养可分为二部分。一是语言理解能力，二是语言表达能力。在两者的关系中理解是表达的基础，表达是理解的深化。为了要

差异的原因有很多，比如智能发展，学习能力，语言能力，理解能力，家庭因素等等。孤独症儿童语言能力的培养可分为二部分。一是语言理解能力，二是语言表达能力。在两者的关系中理解是表达的基础，表达是理解的深化。为了要

残疾预防和康复科学研究与成果转化应用，不断提升残疾预防和康复等服务水平。加强残疾儿童康复救助，推动有条件的地方进一步加大残疾儿童康复救助资金投入。开展孤独症儿童关爱促进行动，提升孤独症儿童医疗、教育

量表”等。3. **临床诊断**：智力障碍的诊断需要结合临床表现，专业医生将依据患者的历史和症状进行全面评估。例如，症状出现的年龄（通常在18岁之前），是否存在其他并发症（如精神病、脑损伤等）等。4.

条件决定的。自身条件有三个，一是孩子的自理情况，二是孩子孤独症的障碍程度如何，三是孩子接受早期干预的效果如何。第二，孩子能否上学，更为重要的是受到家长因素的影响。从某种意义上讲，家长是决定性的因素，因为