【个人简介】李海慧，女，毕业于牡丹江师范学院心理学专业，自2009年从事孤独症儿童康复训练工作至今，现从事教学管理及融合班教学工作，愿用爱心耐心恒心继续服务于特教工作。【人生格言】以真诚之心相待，以

婴幼儿行为神经发育领域。【专业擅长】儿童喂养困难、过敏性疾病、发育迟缓、脑瘫、儿童孤独症的早期诊断和干预，早产儿/高危儿早期干预，脑损伤儿童的影像诊断等儿童健康管理的早期指导。

（PRT）；自然情景教学（NET）等教学方法。【专业擅长】孤独症、发育迟缓儿童认知能力评估和教学活动设计与实施；对特殊儿童认知教学、语言表达和理解、行为管理和社交技能等方面训练有独到见解，其观点广受家长好评。

孤独症患者训练。项目中的每项能力都是通过任务分析教学来实现的，每项任务分析都是将复杂任务分解成简单步骤的过程。

指导孤独症患者训练。项目中的每项能力都是通过任务分析教学来实现的，每项任务分析都是将复杂任务分解成简单步骤的过程。

人物姓名：廖敏臣 人物性质：机构督导所属单位：北京市海淀区康纳洲孤独症家庭支援中心 人物特长：干预训练 专长：从事ABA个训康复训练和语言康复训练，个训教学督导、语言

人物姓名：许钦芳  人物性质：机构督导 所属单位：北京市海淀区康纳洲孤独症家庭支援中心 人物特长：干预训练 专长：对4～16岁高功能特需儿童进行PEAK评估

;              3、 与家长保持有效沟通 ，及时反馈儿童学习情况；4、通过ABA应用行为分析，根据教学计划为孤独症等特殊儿童

有教师资格证/社工证/康复师证的教师；6、优先有孤独症教学、智力障碍儿童教学或有语言康复经验的老师。待遇面谈 。

证/社工证/康复师证的教师；6、优先有孤独症教学、智力障碍儿童教学或有语言康复经验的老师。待遇面谈 。