**特殊儿童生活自理训练教案****一、引言**特殊儿童是指在生理、心理或智力等方面有所障碍的儿童，包括自闭症儿童、智力障碍儿童、注意力缺陷多动症儿童等。生活自理能力的培养对于特殊儿童的成长具有

阿斯伯格综合征的智力凉州区残疾人联合会,广州市海珠区启能学校,托克逊县维吾尔医院康复科阿斯伯格综合征（Asperger's syndrome）是一种与自闭症谱系

【个人简介】杨爽,小爽老师，北京指南家教育教学督导及机构管理，毕业于黑龙江中医药大学，擅长VB-MAPP，ABLLS评估，DTT和自然情景教学灵活结合，5500小时自闭症儿童一线实操干预经验。目前

。【专业擅长】2013年起从事特殊儿童康复教育工作至今，岗位工作经历超10年，继续专注于特殊儿童特别是自闭症儿童康复教育事业。

一线BCBC-D指导，系统参加过VB-MAPP、CCITSN、PEAK评估培训；与另外两名BCaBC共同参与“千人康复师培训计划”，承担课件编写与线上培训的工作。【专业擅长】自闭症、全面发育迟缓儿童康复敢于及典型

、多动症、自闭症、语言发育迟缓、智力低下等的诊治有较丰富的临床经验。

【个人简介】陈美城，男， 广州星智少儿成长中心教务主任；小学教育专业，2002年开始从事儿童自闭症康复，持有《教师资格证》、《孤独症康复教育上岗证》等证书，香港国际特殊儿童能力发展研究院特聘结构化

【个人简介】林 仙，女，取得证书有：中国残疾人康复协会孤独症康复上岗证；香港协康会自闭症pep-3评估证书；北京恩启VB-MAPP(语言行为)评估师证；台湾林丽英儿童口功能与构音问题实操培训证书

人物姓名：陈丽娟 人物性质：机构创始人|机构督导|影子老师|科研专家|行为分析师|机构特教|机构管理|专业家长|公益人物所属单位：汕头市启睿自闭症儿童康复中心 人物特长：干预训练

普通康复师招聘工作内容：1、为发育迟缓、自闭症谱系障碍儿童进行康复训练；2、上课形式为一对一和集体课，内容包括：认知课、口肌课、体能课、感统课、游戏课、精细课、奥尔夫音乐课程等；3、能根据儿童的能力