面临怎样的挑战呢？广东省广州市荔湾区启知自闭症儿童家庭服务中心,河南大学第一附属医院,湖南省长沙市望城区启航特殊儿童康复中心首先，孤独症个体在社交交往方面可能会面临困难。孤独症患者常常缺乏与他人交流

的病症，而是一个广泛的神经发育障碍谱系，它涵盖了从轻度到重度的多种情况。现代医学界尚未完全理解孤独症的具体原因，认为孤独症的发生与遗传因素、环境因素、神经生物学因素等都有可能相关。因此，治疗孤独症

（五色石教研机构感统教师） 毕业于湖南科技大学应用心理学专业，国家三级心理咨询师。大学期间即开始作为义工帮助自闭症群体，于2018年在五色石教研机构完成樊庆伟老师的ABA初级培训，并取得优异的成绩

（个训、游戏、感统教师） 毕业于湖北省三峡职业学院，学前教育专业。于2013年8月进入汕头市肯纳儿童潜能开发中心从事特殊教育工作；2014年入职深圳市自闭症研究会体系下仁善康复福利院，担任个训老师

行为分析师，《星星的孩子不孤单-写给自闭症父母的话》一书作者。现任哥伦 比亚大学教师学院行为分析专业兼职助理教授，于哥大附属幼儿院Fred. S. Keller School担任项目督导和科学研究员。

任婧妍 北京联合大学特殊教育学院教育学专业本科毕业 2008年开始从事自闭症教学 主要任教课程类型：个训课、小组课、1+1课程、1+2课程。 承担着中心教学督导的事务。 2013年在张

张林 首都师范大学教育学专业本科毕业 2013年开始从事自闭症教育 2013年—2016年，在张苗苗老师的指导下，进入幼儿园做影子老师，帮助孩子幼儿园进行融合。 主要任教课程：个训课

毕业于学前教育专业，参加过北京星星雨教育研究所来温州的结构化培以及训行为管理培训，日本积木会来北京举办的自闭症行为认知，以及aba概念和DDT操作的培训。2014年－2015年11月在瑞安旭日升

疾病、身材矮小、性早熟，自闭症、多动症、精神发育迟缓、运动障碍、语言发育迟缓等疾病的诊治。【相关经验】2015年广州中医院大学研究生毕业，从事儿童保健及儿童康复临床工作3年。

心理教师资格证等，了解儿童心理发展， 擅长处理儿童身心发展问题。对唐氏、发育迟缓、自闭症等有着丰富的言语干预经验，帮助儿童解决由于口肌问题而导致的发音问题。