特教感统训练注意哪些

特教感统训练是指针对特殊教育学生进行的一种训练方法，旨在帮助他们改善感觉统合能力，提高学习和日常生活的适应能力。特教感统训练的过程中需要注意以下几个方面。

首先，训练环境的创设是特教感统训练的重要一环。专门为特殊教育学生打造一个安静、整洁、无干扰的环境，有助于他们集中注意力，更好地参与训练。在训练环境中，需要减少各种干扰物，如噪音、光线刺激等，以确保学生能够专注于训练目标。

其次，特教感统训练需要注重对学生的个别差异的关注。不同的学生在感觉统合方面存在着不同的问题和需求，因此训练师应该根据每个学生的具体情况制定相应的训练计划。在训练过程中，要密切观察学生的反应，并根据反馈及时调整训练内容和方法，确保训练的有效性和个性化。

第三，特教感统训练需要综合多种感官刺激。感觉统合困难的学生通常对来自外部环境的刺激反应不敏感或过敏。为了帮助他们调整感官系统，训练师应该设计多样化的刺激手段，包括视觉、听觉、触觉、嗅觉和运动等。例如，可以通过触摸不同材质的物品、听音乐、进行平衡训练等方式，刺激学生的感官系统，促进感觉统合能力的发展。贵州省人民医院,苏州市姑苏区小海星特
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另外，特教感统训练还需要注重训练的系统性和持续性。感觉统合困难是一个长期存在的问题，需要通过长期的系统训练来加以改善。因此，在制定训练计划时，要将训练目标分阶段设定，并逐步提高训练难度。同时，要保持训练的持续性，让学生逐渐形成感觉统合的良好习惯和能力。

最后，特教感统训练还需要与家长和学校的配合。家长和学校是特殊教育学生的重要支持者和伙伴，他们的理解和支持对训练的进行至关重要。训练师应该与家长和学校保持沟通，共同制定训练目标和计划，并及时交流训练效果和问题，以便及时调整训练策略，确保训练的连续性和有效性。

综上所述，特教感统训练是一项针对特殊教育学生的重要训练方法，需要在创设良好的训练环境、关注个别差异、综合多种感官刺激、保持系统性和持续性以及与家长和学校的配合等方面予以注意。只有做到全方位的关注和培养，才能帮助特殊教育学生提高感觉统合能力，更好地适应学习和生活。