自闭症训练项目是为了帮助自闭症儿童提高社交能力、语言能力、认知能力和动作协调能力而设计的。这些项目具有以下特点和要求：

1. 个性化定制：每个自闭症儿童的特点和需求都不同，因此训练项目需要根据每个孩子的发展水平、兴趣爱好、认知能力和学习风格进行个性化定制。这样可以更好地满足孩子的需求，激发他们的兴趣，提高训练效果。

2. 渐进式训练：自闭症儿童通常对新环境和新事物有抵触心理，他们需要时间来适应和接受新的训练内容。因此，训练项目需要从简单的任务开始，逐渐增加难度，以促进他们的学习和发展。

3. 多感官教学：自闭症儿童通常在感知和感觉处理方面存在困难。为了帮助他们更好地理解和学习，训练项目需要通过多种感官刺激来进行教学，如视觉、听觉、触觉等。这样可以增加他们对信息的接收和理解。

4. 游戏化教学：自闭症儿童通常对学习和训练缺乏兴趣，他们更喜欢参与游戏和玩耍。因此，训练项目需要将教学内容融入到游戏和玩耍中，以增加他们的参与度和学习动力。
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5. 系统性持续训练：自闭症儿童的发展需要持续的训练和指导。训练项目应该是一个系统化的课程，包含不同的阶段和目标，以帮助孩子逐步提高各方面的能力。此外，训练项目还需要和家庭、学校等环境进行紧密合作，实现全方位的训练效果。

6. 正面强化：自闭症儿童通常对负面的批评和惩罚有不适应的反应，而对正面的奖励和赞扬更加积极。因此，训练项目需要采用正面强化的方法，鼓励和奖励孩子的努力和进步，以增强他们的积极性和自信心。

综上所述，自闭症训练项目具有个性化定制、渐进式训练、多感官教学、游戏化教学、系统性持续训练和正面强化等特点和要求。通过科学合理地设计和实施这些训练项目，可以帮助自闭症儿童提高各方面的能力，提升他们的生活质量和社会适应能力。