自闭症是一种儿童神经发育障碍性疾病，对儿童的社交能力、语言和沟通能力以及行为表现都会有明显影响。针对自闭症儿童的教育计划和教育模式的设计，对于帮助他们克服困难，提升能力，提高生活质量，具有重要意义。

自闭症教育计划的目标是帮助自闭症儿童获得更好的社交能力、语言和沟通能力，以及更好的行为表现。在制定自闭症教育计划时，需要充分了解儿童的具体情况、特殊需求和能力水平，以制定个性化的教育方案。

自闭症教育计划的核心内容包括：社交技能培训、语言和沟通能力训练、行为管理和自我调节能力培养等。对于社交技能培训，重点是培养儿童的交往能力、分享与合作的意识，以及对他人情绪和需求的理解。语言和沟通能力训练则注重提升儿童的语言表达能力、理解能力和交流技巧。行为管理和自我调节能力培养则旨在帮助儿童掌握良好的行为习惯和情绪管理技巧，提高自我控制能力。

自闭症教育模式是指在教育实践中采用的特定方法和策略。常见的自闭症教育模式包括：应用行为分析（ABA）模式、人本主义教育模式、社交能力培训模式等。应用行为分析（ABA）模式是一种利用正反馈和强化机制来促进儿童学习和行为改变的方法，主要强调对儿童行为和学习的系统观察和分析。人本主义教育模式则注重儿童个体差异的尊重和关注，强调以儿童为中心的教育方式，鼓励儿童自主学习和发展。社交能力培训模式则侧重于培养儿童的社交技能和人际交往能力，通过模拟和角色扮演等方式，帮助儿童学会与他人合作和交流。

无论是自闭症教育计划还是教育模式的设计，都需要多学科的专业团队合作，包括医生、心理学家、教育学家、康复师等，以提供全方位的支持和帮助。此外，家庭的支持和积极参与也是自闭症儿童教育的重要环节，家长可以积极参与儿童教育计划的制定和实施，同时提供情感上的支持和关怀。广西桂林市星慧儿童启智中心,微山叙福堂中医院,成都市新都区蒲公英儿
童康复中心

总之，自闭症教育计划和教育模式的制定对于帮助自闭症儿童克服困难、提升能力具有重要意义。通过个性化的教育方案和多学科的专业团队合作，可以提高自闭症儿童的社交能力、语言和沟通能力，以及行为表现，为他们的成长和发展创造更好的条件。同时，家庭的支持和积极参与也是自闭症儿童教育的关键，促进他们的全面发展和融入社会。