孩子上感统课不配合，孩子上感统课有用吗

如今，感统课程在教育领域中变得越来越流行。感统（感觉统合）指的是人体通过感觉系统将外界的感觉信息整合、处理和利用，以便对环境作出适当的反应。因此，感统课程旨在帮助孩子发展和提高感觉统合能力，从而提升其学习和生活的表现。然而，孩子上感统课如果不配合，那么这样的课程到底还有没有用呢？

首先，我们要明确一点，感统课程并非一蹴而就的，孩子需要在一段时间内持续参与，并且需要家长的支持和配合。当孩子上感统课不配合时，我们不能就此判断这样的课程没有效果。相反，我们应该思考为什么孩子不配合，是否存在其他问题需要解决。

孩子上感统课不配合可能是因为缺乏兴趣或不适应新环境。对于感统课程来说，课堂上的活动往往是富有刺激性和挑战性的，这可能会使一些孩子感到无趣或者不适应。在这种情况下，教师和家长可以采取一些策略来增加孩子的参与度，例如通过游戏、音乐或者视觉刺激来吸引孩子的注意力。此外，逐渐引入感统活动，帮助孩子适应新环境也是重要的。

另一方面，孩子上感统课不配合可能是因为存在其他潜在问题，例如注意力不集中、焦虑或者认知障碍。这些问题会影响孩子的学习和参与度，使其难以专注于感统课程。在这种情况下，家长和教师应该与专业人士合作，共同解决孩子的问题。专业人士可以进行评估和诊断，制定个性化的干预计划，帮助孩子克服困难，并提高参与度。鄄城永生医院,福建省宁德市天使之翼孤独症儿童培训中心,山西省太原市星阅智康教康复中心(山西星阅智教育咨询有限公司)

最后，我们也要考虑到感统课程并非适用于每一个孩子。每个孩子都是独特的，有着不同的学习风格和需求。因此，在评估感统课程的有效性时，我们应该根据孩子的个体差异来决定是否继续参与。家长和教师应该保持沟通，共同评估孩子在感统课程中的表现和进展，并根据实际情况做出相应的调整。

总之，孩子上感统课不配合并不能完全否定感统课程的有效性。在孩子不配合的情况下，我们需要探究原因、寻找解决方案，并与专业人士合作解决潜在问题。同时，我们也要意识到感统课程并非适用于每一个孩子，因此应该根据孩子的个体差异进行评估和调整。只有这样，我们才能真正发挥感统课程的潜力，帮助孩子提升感觉统合能力，促进其学习和生活的发展。